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【摘 要】 立體幾何是中職學生數(shù)學學習的重點與難點，因此在教學的過程中教師要提升學生的解題能力，以促進學生數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展.教師可培養(yǎng)學生一題多想的能力，通過提升學生思維的深度與廣度來提升其思維品質(zhì).所謂一題多想的能力，就是教師要引導學生想一想有沒有別的解法，想一想有沒有類似的題目，想一想有沒有更多的（剩余157字）
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一題多想，提升學生立體幾何解題能力
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