新課標視域下基于深度學習的智慧教學：發(fā)生機理、模式構(gòu)建與實踐路徑

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摘 要：促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展是新課標教學的目標指向。基于深度學習的智慧教學是經(jīng)過深度加工、主動建構(gòu)、遷移應(yīng)用等過程的探究學習，是有效落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方式。該研究從初步感知、明確問題，深層理解、知識建構(gòu)，遷移應(yīng)用、深化實現(xiàn)、反思提升、評價批判4個方面，分析了深度學習在教與學過程中的發(fā)生機理。以深度學習理論為指導，發(fā)揮智能技術(shù)賦能深度學習的情景創(chuàng)設(shè)、知識建構(gòu)、遷移應(yīng)用、評價與反思的優(yōu)勢，構(gòu)建了面向深度學習的智慧教學模式。（剩余8368字）