系統(tǒng)論視域下職業(yè)教育產(chǎn)教融合的實(shí)踐困境與優(yōu)化路徑

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中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1671-2153（2025）04-0072-05

在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)程中，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度耦合已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力。2022年修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》明確指出職業(yè)教育實(shí)行“政府統(tǒng)籌、分級(jí)管理、地方為主、行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、社會(huì)參與"的辦學(xué)機(jī)制，這為職業(yè)教育產(chǎn)教融合的發(fā)展提供了法律保障，推動(dòng)了職業(yè)教育產(chǎn)教融合的進(jìn)一步發(fā)展。（剩余8983字）