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超長的工作時長大幅透支精力、非教學事務擠占專業(yè)發(fā)展空間，以及多重角色期待帶來的心理壓力，導致當前中小學教師負擔過重——這已經(jīng)成為制約基礎教育質(zhì)量提升的現(xiàn)實難題。唯有精準剖析負擔來源，靶向施策，方能破除教師的職業(yè)桎梏，讓他們真正回歸教書育人的核心使命。
政策工具箱的精準發(fā)力
簡化評估體系。當前，教師評估體系存在“重臺賬、輕實效”的問題，亟須改革。（剩余1026字）
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破除職業(yè)桎梏，推進中小學教師減負
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