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探究式教學中教師的教學行為策略

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在探究式教學中，作為教學主導的教師應當如何實施教學行為？教育學家普遍認為，探究式教學實質上是模擬科學家開展科學探究的程序，將探究的基本結構要素融入教學活動中，從而構成探究式教學完整的模式結構。所以，探究式教學重視知識獲得的過程，認為學生良好的科學素養(yǎng)是在探究的過程中獲得的。此外，探究式教學倡導小組合作學習，學生在討論和交流活動中取長補短、共同提高，并學會與不同個性的人溝通合作。（剩余1976字）

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