小學(xué)語文寫作教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力激發(fā)的策略

在新課程改革背景下，小學(xué)語文寫作教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性化表達。因此，探索有效的教學(xué)策略、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，成為當(dāng)前小學(xué)語文寫作教學(xué)改革的重要課題。

  一、小學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析

  （一）教學(xué)模式單一，限制學(xué)生思維

在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)中，教師往往過分強調(diào)寫作格式和標(biāo)準(zhǔn)，這種模式雖然能保證教學(xué)的規(guī)范性，但容易使學(xué)生陷入機械寫作的困境，難以激發(fā)其創(chuàng)造性思維。（剩余1981字）