踐行“雙減”政策 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

——核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)探究

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在“雙減”政策的教育背景和核心素養(yǎng)的教育視域下，教師不僅要抓住“雙減”政策實(shí)施后的教育契機(jī)，還要實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)教育的目標(biāo)。因此，要打破以往作業(yè)設(shè)計(jì)模式的局限性，不斷更新作業(yè)設(shè)計(jì)方式的新理念，做到減負(fù)增效，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，真正發(fā)揮作業(yè)的有效價(jià)值。

“雙減”政策的實(shí)施要求教師在作業(yè)布置上減負(fù)，平衡“量”與“質(zhì)”。（剩余4418字）