探究式教學在初中歷史教學中的應用探微
探究式教學模式的應用，要求教師明確學生學習主體地位，發(fā)揮其主體作用；教師要明確教學主體，鼓勵學生自主分析、探究，充分尊重其想法與意見，奠定提升課堂教學效果的基礎。
一、借助情境引導，喚醒學生民族意識
探究式教學法的重點在于喚醒學生學習意識，激發(fā)其學習的主觀能動性。在探究式教學情境下，教師利用相關的素材來創(chuàng)設教學情境，讓學生進行思考和探究，了解每一段歷史后面蘊含的價值，并從中汲取獲得獨特的人生感悟，喚醒其強烈的民族意識。（剩余2103字）