中國高等教育學(xué)話語體系建構(gòu)的來源與轉(zhuǎn)化

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摘要： 對1983年中國高等教育學(xué)學(xué)科設(shè)立以來的1 161份博士學(xué)位論文中的9 046個核心概念進行內(nèi)容分析發(fā)現(xiàn)：在經(jīng)典學(xué)科論范式主導(dǎo)下，中國高等教育學(xué)話語體系形成了以“教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律”為核心的本土理論性話語群及其廣泛應(yīng)用后的實踐性話語群，引進了源自西方高等教育的理論性話語；在研究領(lǐng)域論范式興起后，根植于中國本土高等教育實踐的實踐性話語大規(guī)模提煉生成，源自西方高等教育的實踐性話語和其他學(xué)科的理論性與實踐性話語被加快引入；在現(xiàn)代學(xué)科論范式萌芽后，源自中國高等教育政策和本土其他社會科學(xué)領(lǐng)域的制度性話語被廣泛應(yīng)用，發(fā)端于西方高等教育的理論性話語與實踐性話語被進一步本土化改造，源自西方其他學(xué)科的理論性話語被不斷融合再造。（剩余16907字）