大數(shù)據(jù)支撐的高職院校實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建研究

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關(guān)鍵詞:產(chǎn)業(yè)學(xué)院;育人模式;產(chǎn)教融合;大數(shù)據(jù)
2020年高職擴招昭示著我國職業(yè)教育迎來了一個新的歷史時期。通過對省內(nèi)外職業(yè)院校的調(diào)研發(fā)現(xiàn),當(dāng)前職業(yè)教育改革進程遠落后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級,導(dǎo)致高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格難以滿足行業(yè)企業(yè)需求,其主要歸因于高職院校在實踐教學(xué)管理體系、實習(xí)實訓(xùn)評價機制等方面尚未與時俱進,實踐教學(xué)管理制度亟待完善,管理機構(gòu)有待優(yōu)化,考核環(huán)節(jié)不盡合理。(剩余5486字)