地方文化融入小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索

——以第一學(xué)段“新安習(xí)俗”主題教學(xué)為例

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《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確提出，要充分發(fā)揮跨學(xué)科學(xué)習(xí)的整體育人優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運(yùn)用能力。地方文化往往涵蓋歷史、地理、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，適合與跨學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行融合?；诖?，筆者所在學(xué)校聚焦當(dāng)?shù)氐摹靶掳参幕保诰蚱湄S富的文化資源，依托語文教材，以“新安習(xí)俗"為主題，組織開展系列跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生將課堂所學(xué)與生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信，發(fā)展綜合素養(yǎng)。（剩余2906字）