以問題為核心推進(jìn)新教材使用的縣域教研實(shí)踐

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新修訂的統(tǒng)編教材(以下簡(jiǎn)稱"新教材")投入使用后，教師普遍感到壓力增大，短期內(nèi)難以適應(yīng)；不同水平的教師對(duì)培訓(xùn)的需求差異明顯；學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)的效果越來越有限。這些問題折射出當(dāng)前教研方式與教師實(shí)際需求脫節(jié)。當(dāng)這種脫節(jié)達(dá)到一定程度時(shí)，就必須對(duì)教研模式進(jìn)行系統(tǒng)性改革，這樣才能解決教師"知而不深”“用而不活"“研而不透”等問題。（剩余5620字）