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摘要:數(shù)字化教育已經(jīng)成為教育強國建設(shè)的必然趨勢,當前我國教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型正處于探索階段,對其進行研究將有力推動我國教育改革高質(zhì)量發(fā)展。文獻研究與調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)在訴求、數(shù)字化時代需求、高質(zhì)量教育體系建構(gòu)等共同驅(qū)使著教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。此外,在后疫情環(huán)境為其轉(zhuǎn)型創(chuàng)造便利的同時,在職教師也面臨著數(shù)字鴻溝等困境。(剩余12924字)
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教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推進路徑探索
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