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摘 要
教師是影響學生發(fā)展的核心因素之一，其數(shù)字能力與素養(yǎng)的程度影響學生人工智能的整體能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。解讀聯(lián)合國教科文組織《教師人工智能能力框架》，發(fā)現(xiàn)其遵循“重申以人為本、強調增強人的主觀能動性、促進人和社會的可持續(xù)發(fā)展”等三大基本原則，整體內容設計體現(xiàn)為“一個導向、三維進階水平、五項核心能力”。（剩余9003字）
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《教師人工智能能力框架》視角下教師數(shù)字能力的推演
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