基于提升學(xué)生協(xié)作能力的高中信息技術(shù)項目式學(xué)習(xí)設(shè)計與實踐

[中圖分類號]G632 [文獻標(biāo)志碼]A

在信息技術(shù)教育聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)的背景下，協(xié)作能力已成為衡量學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要指標(biāo)。協(xié)作能力不僅涉及成員間的信息共享與分工協(xié)作，還關(guān)乎團隊決策與問題解決的整體效能。為強化協(xié)作能力培養(yǎng)，本文基于協(xié)作能力導(dǎo)向的項目式學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建以階段性任務(wù)遞進、合理分工與過程性評估為核心的教學(xué)設(shè)計。（剩余5339字）