區(qū)域青年教師專業(yè)發(fā)展測評體系研究

——以經(jīng)濟特區(qū)的教育大區(qū)A區(qū)為例

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摘 要：青年教師專業(yè)發(fā)展是區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的第一基石，監(jiān)測評價是指引和檢驗其專業(yè)發(fā)展的重要工具。新時代教育評價改革對教師評價提出了新要求。然而，現(xiàn)行評價大多存在價值導(dǎo)向偏誤、主體單一、內(nèi)容僵化等問題，導(dǎo)致評價功能無法有效發(fā)揮。為此，本研究先基于人的全面發(fā)展等理論進行價值定位，運用CIPP評價模式擬定指標框架，然后對測評體系主體和對象等進行研究設(shè)計，再在實施應(yīng)用中不斷完成體系研究，旨在以評促青年教師發(fā)展，并服務(wù)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余11099字）