用“四季課程”探究實施學生勞育

習近平總書記指出：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底蘊，奠定了我們文化自信的強大底氣。學校作為文化傳承的重要媒介，承載著帶領學生追根溯源的任務。勞動教育是幫助學生樹德、育美、強體的一種綜合教育，它需要教師在實施過程中厚植中華傳統(tǒng)文化，育新時代社會主義接班人。長沙市雨花區(qū)泰禹第二小學（下稱泰禹二?。└鶕?jù)國家課程標準制定了勞動教育清單，還以中華傳統(tǒng)文化為參照，探索實施以春生、夏長、秋收、冬藏的四季更替為主題的勞育課程，同時開發(fā)了探索傳統(tǒng)文化的勞動項目化特色社團以及勞動實踐作業(yè)，構建了“三三制”勞動教育校本課程體系。（剩余1855字）