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呵護青少年學生心理健康 需要多主體協(xié)同與多維度發(fā)力

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近年來，一談到青少年學生的心理健康問題（如青少年抑郁），人們就會習慣性地歸因于家庭，或歸因于學校，抑或歸因于個體特定的經歷。事實上，青少年時期是介于童年期與成年期之間的特殊階段，是一個以“半成熟”和“過渡性”為特征的時期。他們的心理健康既可能受到家庭、學校以及除此之外的多重環(huán)境的交互影響，又與他們的身體發(fā)育狀態(tài)、學習狀況、人際互動、社會關系等多個方面緊密相連。（剩余1127字）

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