開展人工智能教育最關(guān)鍵是理念的轉(zhuǎn)變

——專訪知名教育技術(shù)學(xué)者王竹立教授

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J《今日教育》W王竹立

編者按

開展人工智能教育需要對概念進(jìn)行澄清和促進(jìn)理念的轉(zhuǎn)變：何謂人工智能教育？人工智能教育與編程教育、機器人教育、創(chuàng)客教育有什么區(qū)別和聯(lián)系？中小學(xué)教師如何有效開展人工智能教育？……為此，本刊記者專訪了國內(nèi)知名教育技術(shù)學(xué)者王竹立教授。王教授在專訪中認(rèn)為，從人工智能課程到人工智能教育，最關(guān)鍵不是開設(shè)一兩門課程，而是要促進(jìn)理念的轉(zhuǎn)變，聚焦智能時代的教育生態(tài)生成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；教師首先要成為一個人機合作的達(dá)人，才能自然而然地開展人工智能教育。（剩余6258字）