新質(zhì)生產(chǎn)力賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展邏輯意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑

摘 要：當(dāng)前，新質(zhì)生產(chǎn)力賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與職業(yè)人才培養(yǎng)的同頻共振。新時(shí)期職業(yè)教育工作的推進(jìn)，要在分析職業(yè)教育技術(shù)資源儲(chǔ)備不足、校企合作協(xié)同育人深度不足等現(xiàn)實(shí)問題的基礎(chǔ)上，探究新質(zhì)生產(chǎn)力賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)在需求與現(xiàn)實(shí)邏輯，并利用豐富職業(yè)教育技術(shù)資源、提高項(xiàng)目融合的校企合作教育深度等舉措，不斷優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展體系，為新質(zhì)生產(chǎn)力賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（剩余5717字）