基于情境認知理論的高校英語翻譯教學探索

摘 要：英語翻譯教學是英語教學的核心要素，其優(yōu)化與創(chuàng)新對于提升整體教學質(zhì)量具有顯著意義。通過對情境認知理論中的知識情境化與學習生活化兩大特點的深入理解，我們發(fā)現(xiàn)利用其促進高校英語翻譯教學優(yōu)化和創(chuàng)新，可快速激發(fā)學生的求知欲望，提升翻譯教學效率。鑒于此，文章將從創(chuàng)新教育理念、優(yōu)化翻譯教育內(nèi)容，革新課程設(shè)置、完善人才培育模式，建構(gòu)英語活動、突破英語學科范疇三方面入手，強化對情境認知理論的全方位應(yīng)用，利用其促進高校英語翻譯教學創(chuàng)新。（剩余5454字）