義務(wù)教育階段家長(zhǎng)參與家庭作業(yè)的角色失調(diào)與調(diào)適：基于社會(huì)角色理論

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中圖分類號(hào)：G775 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2684（2025）13-0004-05

一、問(wèn)題提出

學(xué)生作業(yè)減負(fù)與家庭教育一直是備受關(guān)注的核心議題。國(guó)家教育主管部門(mén)為此推出多項(xiàng)政策，如2018年《教育部等九部門(mén)關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》"，2021年教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》2，以及同年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》3，均強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀念，履行家庭教育主體責(zé)任，嚴(yán)禁學(xué)校將作業(yè)任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。（剩余7515字）