鼓勵(lì)式教育：?jiǎn)拘褜W(xué)生潛能的鑰匙

家長(zhǎng)會(huì)后，幾位家長(zhǎng)留下來(lái)與我討論孩子的成績(jī)。曉雪媽媽焦慮地說(shuō)：“為什么我家孩子的成績(jī)總是沒(méi)有進(jìn)步？朋友家孩子的中考成績(jī)和我家孩子差不多，但現(xiàn)在每次考試都比我家孩子好。”一旁的曉雪低聲嘀咕：“媽媽總是拿我和初中那位成績(jī)優(yōu)異的朋友比較，其實(shí)，我已經(jīng)很努力了。”我告訴曉雪媽媽，應(yīng)多給孩子一些鼓勵(lì)。她疑惑地問(wèn)：“我之前也經(jīng)常夸獎(jiǎng)她，但有什么用呢？”顯然，許多家長(zhǎng)將鼓勵(lì)簡(jiǎn)單地理解為夸獎(jiǎng)，甚至機(jī)械地套用網(wǎng)絡(luò)上的“夸獎(jiǎng)模板”。（剩余1129字）