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尊重 接納 鼓勵(lì) 信任

——班主任如何陪伴抑郁癥學(xué)生成長

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摘要: 對抑郁癥孩子的世界,我們普通人很難走進(jìn)去,也很難理解。兩名被診斷為抑郁癥的學(xué)生在班主任的支持和鼓勵(lì)下,通過班級管理和家校共育為孩子營造好的環(huán)境,慢慢走出自己一條路。因此,作為班主任,在缺乏很多醫(yī)學(xué)方面的知識,也不能像心理醫(yī)生那樣更系統(tǒng)地認(rèn)知他們的情況下,完全可以通過相信孩子,鼓勵(lì)孩子,給孩子一條路,讓他自己走。(剩余2955字)

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