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構建學生發(fā)展指導的“三維”體系

——基于課程、活動和評價

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【主持人語】學生全面發(fā)展是教育的終極目標，也是教育研究領域的永恒話題。但學生發(fā)展指導工作容易陷入兩個極端，或是窄化為智育培養(yǎng)﹐只關注成績提升;或是孤立為德育工作的一部分，局限于學生活動。學生發(fā)展指導，必須落實在一件件具體的事上，與課程對接，考慮學生的情意特點，又必須具有面向未來的極強的前瞻性。江蘇省無錫地區(qū)的高中教育一直關注學生發(fā)展指導，各個學校在個性化的實踐中積累了不少有益的經(jīng)驗。（剩余4643字）

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