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普特融合班級建設(shè)的實踐探索*

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【摘 要】在融合教育背景下,班主任協(xié)同班級的全體任課教師、學(xué)生及其家長構(gòu)建班級發(fā)展共同體,全員密切溝通,不斷強化日常養(yǎng)成教育,共同為班級特殊教育需要學(xué)生提供有針對性的教育,有效提升他們的認(rèn)知、運動、勞動、人際交往等能力。

【關(guān)鍵詞】普特融合;班級發(fā)展共同體;特需學(xué)生

【中圖分類號】G625  【文獻標(biāo)志碼】B  【文章編號】1005-6009(2025)12-0084-04

隨著融合教育的全面推進,越來越多的特殊教育需要學(xué)生(以下簡稱“特需學(xué)生”)進入了普通學(xué)校,給教育教學(xué)工作帶來了新的挑戰(zhàn)。(剩余3827字)

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