小學(xué)英語教師課堂提問有效性探索

著名教育家赫爾巴特曾經(jīng)說過，如果教師的提問能夠引起學(xué)生的注意，就能夠促使學(xué)生在每個學(xué)習(xí)階段表現(xiàn)為等待、探索與行動。由此可見，教師的提問在促使學(xué)生思考、增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力方面發(fā)揮著重要作用。課堂提問是一門藝術(shù)，更是一種科學(xué)。問題是思維的先導(dǎo)，更是師生互動的催化劑。在英語教學(xué)中，基于學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，教師應(yīng)該進行合理、恰當(dāng)、有意義的課堂提問。（剩余5739字）