新課標背景下的小學語文大單元作業(yè)設(shè)計研究
傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計往往注重知識點的反復(fù)練習，忽視了知識的整合與應(yīng)用。大單元作業(yè)設(shè)計則打破了傳統(tǒng)教學中條塊分割的局限，強調(diào)知識的融會貫通和運用，對于激發(fā)和提高學生的學習興趣、培養(yǎng)和提升學生的綜合素養(yǎng)都有著重要的現(xiàn)實意義。
一、大單元作業(yè)設(shè)計的理念和原則
新課標強調(diào)課程育人導(dǎo)向，要求語文教學不能只傳授知識，更要培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)和綜合能力。（剩余1991字）