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課程思政的教學設計

——基于對學生的問卷調(diào)查分析

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摘    要：課程思政的教育對象是學生，因此，研究學生視角下的課程思政具有重要的現(xiàn)實意義。文章通過對254名學生進行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生對課程思政認可度高、協(xié)同效應明顯，但課程思政教學設計對學生的需求關注不夠。因此，文章結(jié)合迪克—凱瑞模型等提出以學生需求分析為前提的教學設計，并從認知、情感、行為角度提出課程思政的教學建議。（剩余6115字）

試讀結(jié)束

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