財政學專業(yè)課程思政建設耦合育人的實踐路徑探索

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摘 要：從財政學視角探究專業(yè)思政與課程思政如何深度耦合育人的實踐路徑是一個重要的研究命題。如何在體現(xiàn)財政學專業(yè)人才培養(yǎng)特色的基礎上，充分把握課程內容的專業(yè)性與育人目標價值性的統(tǒng)一，并基于核心素養(yǎng)探究二者耦合育人的實踐路徑，文章提出了耦合育人的理論邏輯分析、實踐路徑和基本策略。

關鍵詞：財政學專業(yè)思政；財政學課程思政；耦合育人

中圖分類號：G642     文獻標識碼：A      文章編號：1002-4107（2023）10-0050-03

2020年5月，教育部在《高等學校課程思政建設指導綱要》中強調了課程思政建設的重要性并提出針對性建議，如基于各專業(yè)特點的異質性，對各專業(yè)所需的各類課程內含的主要思想政治要素進行歸納總結。（剩余5114字）