數(shù)智融合的大數(shù)據(jù)視角下高校“雙創(chuàng)”實驗教育教學(xué)模式研究

摘 要：本文針對數(shù)智融合的大數(shù)據(jù)視角下人才的培養(yǎng)目標(biāo)和定位，融合大數(shù)據(jù)和人工智能核心內(nèi)涵的能力與知識體系、實驗教育教學(xué)體系與大數(shù)據(jù)智能化行業(yè)發(fā)展要求匹配等問題，提出了數(shù)智融合的分層級能力度量與動態(tài)擴(kuò)展實驗教育教學(xué)模式，結(jié)合相關(guān)教學(xué)軟件，模擬企業(yè)經(jīng)營與競爭對抗，全參與教學(xué)研究與改革創(chuàng)新工作，構(gòu)建專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、崗位與課程、課程與認(rèn)證三融合的人才培養(yǎng)方案，建立數(shù)智融合的大數(shù)據(jù)高?！半p創(chuàng)”實驗教育教學(xué)模式。（剩余5725字）