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“以學生為主體”的研究生教育質(zhì)量評價指標體系研究

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摘要：本文在“以學生為主體”的視角下，基于研究生學習過程、學習效果、學生發(fā)展三個維度，3項二級評價指標，36個三級指標建立了研究生教育質(zhì)量評價指標體系；基于對研究生的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，驗證了36個三級指標的合理性；基于模糊綜合評價方法中的最大隸屬度原則確定了36個指標的權(quán)重，為進一步進行研究生教育質(zhì)量評價奠定了評價框架。（剩余2620字）

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