試論數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)課堂中的滲透

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門邏輯性和抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，以邏輯推理和分析為主，但這并不意味著數(shù)學(xué)就是由數(shù)字和符號(hào)構(gòu)成的枯燥學(xué)科。數(shù)學(xué)是經(jīng)過(guò)前人不斷研究總結(jié)而得，具有深厚歷史且與實(shí)際生活聯(lián)系非常密切的學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不單單是學(xué)會(huì)計(jì)算和解題，還要深刻領(lǐng)悟數(shù)學(xué)內(nèi)涵，感受數(shù)學(xué)文化。近年來(lái)，數(shù)學(xué)文化的滲透教學(xué)愈發(fā)受到教師重視，本文結(jié)合高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)工作，探討在具體的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)文化教學(xué)。（剩余5383字）