人文與科技的內(nèi)生式融合教育

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自從科技革命以來，人類開啟了以科技為主導(dǎo)的現(xiàn)代化征程，科技與人文一直就是大學必須認真面對的主題。面對AI等新興技術(shù)的挑戰(zhàn)，這個主題顯得更加突出，是一個值得思考和持續(xù)研究、推動的課題。

一

從學界的有關(guān)研究看，僅從圖1便知三十年來對“文化素質(zhì)教育”研究的熱度。但是，對“科技素質(zhì)教育”研究的卻少。就人文素質(zhì)方面的研究而言，首先是從素質(zhì)、文化素質(zhì)和文化素質(zhì)教育等基本概念開始，對通識教育、博雅教育等外來概念進行比較研究和成果引入與借鑒[1][2][3]，進而對人才培養(yǎng)思想變革、模式再造在理論上予以研究、實踐上予以推動，產(chǎn)生了諸如《中國大學人文啟思錄》等一批理論與實踐相結(jié)合的著述。（剩余10981字）