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學術塔尖何以至

——基于扎根理論的農家初代博士生讀博選擇機制

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摘要：讀博是農家子弟的一種教育選擇，也是改變其人生航向的重要抉擇。研究以“90后”農家初代博士生為對象，運用扎根理論的方法探究其讀博選擇背后的動力機制。結果發(fā)現(xiàn)，家庭、學校與社會之間的場域共振是支撐他們的外在推力，農家子弟自身的“學術突圍力+學術韌性+學術自信力”融合為其內在動力，自我階層躍遷期望是有效牽引力，三者彼此聯(lián)結、相互作用促成了農家子弟的讀博選擇。（剩余10259字）

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