卓越體育教師職前培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境和突破策略

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摘要：卓越體育教師培養(yǎng)是體育教師教育大勢(shì)所趨，卓越體育教師職前培養(yǎng)是卓越體育教師成長(zhǎng)至關(guān)重要的階段。探析我國(guó)高等院校卓越體育教師職前培養(yǎng)取向?qū)挿夯屯|(zhì)化傾向、協(xié)同培養(yǎng)主體模糊化、課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)失衡、培養(yǎng)效果質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)測(cè)延滯等問(wèn)題，具有重要的意義。研究認(rèn)為，明確培養(yǎng)取向的“卓越化”期許、構(gòu)建“四位一體”協(xié)同培養(yǎng)新范式、建立模塊化的課程網(wǎng)絡(luò)體系、建設(shè)卓越體育教師職前培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，是突破卓越體育教師職前培養(yǎng)困境的有效策略，有利于促進(jìn)“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)的踐行，為我國(guó)高等院校全面推進(jìn)實(shí)施“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0”提供一定的參考與借鑒。（剩余11558字）