SPOC和O2O教學(xué)模式在技術(shù)密集型課程教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究

【摘  要】 文章探討了在“C程序課程設(shè)計(jì)”中應(yīng)用SPOC（小規(guī)模限制性在線課程）和O2O（線上到線下）教學(xué)模式的效果。研究目的在于探索這兩種教學(xué)模式如何優(yōu)化技術(shù)密集型課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的編程能力和問題解決能力，并創(chuàng)造一個(gè)更靈活、更互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。文章介紹了SPOC和O2O模式的起源和基本特點(diǎn)，詳細(xì)分析了這些教學(xué)模式在“C程序課程設(shè)計(jì)”中的具體應(yīng)用，包括線上線下課程內(nèi)容的結(jié)合、個(gè)性化學(xué)習(xí)的推動(dòng)、靈活性的提升、互動(dòng)性的增強(qiáng)以及定期評(píng)估的實(shí)施。（剩余4236字）