基于“1+N”人才培養(yǎng)模式的民辦高校課程思政融入日語(yǔ)筆譯教學(xué)的路徑探討

摘  要：大思政背景下，課程思政融入課堂已是全社會(huì)對(duì)高校育人必然要求，日語(yǔ)教學(xué)融入課程思政更是大勢(shì)所趨。然而目前日語(yǔ)筆譯課程融合課程思政的現(xiàn)狀尚不完善。高校在開(kāi)設(shè)日語(yǔ)筆譯課程時(shí)，主要以培養(yǎng)學(xué)生的日語(yǔ)知識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生的文字編輯能力為目標(biāo)，未能意識(shí)到課程思政充分融入課堂的重要性。文章基于“1+N”人才培養(yǎng)模式，對(duì)民辦高校課程思政融入日語(yǔ)筆譯教學(xué)的路徑進(jìn)行研究，主要從課程思政與日語(yǔ)筆譯課程融合的必要性、日語(yǔ)筆譯教學(xué)中存在的問(wèn)題、課程思政融入日語(yǔ)教學(xué)的具體措施三方面進(jìn)行分析。（剩余5875字）