職業(yè)教育數(shù)字教材的功能演進(jìn)、發(fā)展難題與對(duì)策

摘 要：職業(yè)教育數(shù)字教材成為業(yè)界熱門話題，但是也面臨不少發(fā)展難題。業(yè)內(nèi)對(duì)數(shù)字教材的理解有窄化、泛化的問題，數(shù)字教材和教學(xué)資源庫、數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)經(jīng)常混為一談。近年來職業(yè)教育數(shù)字教材發(fā)展迅速，從內(nèi)在功能看經(jīng)歷了立體化教材、數(shù)字化教材和智能化教材階段，從外在形式看有紙數(shù)結(jié)合教材和純數(shù)字教材。當(dāng)前影響職業(yè)教育數(shù)字教材發(fā)展的關(guān)鍵問題突出表現(xiàn)為功能悖論、內(nèi)容悖論、定價(jià)悖論和管理風(fēng)險(xiǎn)。（剩余8147字）