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“1+X”證書制度下高職院校課堂教學評價的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

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摘要：“1+X”證書制度是深化產(chǎn)教融合、提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量的重要舉措，其本身蘊含了教學評價改革的內涵。完善高職院校課堂教學評價是落實“1+X”證書制度、提升教學水平的重要手段。通過調查發(fā)現(xiàn)，“1+X”證書制度下高職院校課堂教學評價仍存在評價目的失當、評價主體“偽多元”、評價內容不全、評價方法欠豐、評價結果應用“缺位”等問題。（剩余10321字）

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