“5E”教學(xué)模式下小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)實(shí)踐研究

數(shù)學(xué)概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，數(shù)學(xué)概念教學(xué)至關(guān)重要。但當(dāng)前概念教學(xué)容易出現(xiàn)學(xué)生參與度不高、缺乏概念的形成過(guò)程、概念本質(zhì)的講解不透徹等問(wèn)題，不利于學(xué)生的理解與運(yùn)用能力的提升。為了改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者嘗試運(yùn)用“5E”教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐探索。

“5E”教學(xué)模式是包括引入（engagement）、探究（exploration）、解釋?zhuān)╡xplanation）、遷移（elaboration）和評(píng)價(jià)（evaluation）5個(gè)環(huán)節(jié)。（剩余1707字）