以作業(yè)為切入口，深入落實(shí)“雙減”

作業(yè)改進(jìn)是落實(shí)“雙減”政策的必然要求。規(guī)范有效、科學(xué)創(chuàng)新的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施管理機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)作業(yè)減量提質(zhì)的關(guān)鍵，以此為支撐，學(xué)校開展了作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的“課程化、整合化、聯(lián)動化”研究。

1.課程化：學(xué)科內(nèi)部在課程視域下設(shè)計(jì)作業(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)本身就是一種重要的課程資源。學(xué)校提倡在課程視域下設(shè)計(jì)作業(yè)，使作業(yè)回歸育人本位，以立德樹人為總目標(biāo)，將學(xué)科必備知識與關(guān)鍵能力融入其中，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)性、整體性、系統(tǒng)性和動態(tài)性。（剩余1457字）