教育家精神的邏輯理路、本質(zhì)內(nèi)涵及弘揚(yáng)路徑

摘 要：教育家精神是馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的精神結(jié)晶，是中國(guó)共產(chǎn)黨百年教育事業(yè)發(fā)展鑄造的精神品格，是中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)需要。教育家精神蘊(yùn)含著理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心和弘道追求等本質(zhì)內(nèi)涵。弘揚(yáng)教育家精神的路徑主要包括：鑄牢理想信念之魂，明晰弘揚(yáng)教育家精神的價(jià)值追求；加強(qiáng)師德師風(fēng)引領(lǐng)，構(gòu)建弘揚(yáng)教育家精神的長(zhǎng)效機(jī)制；提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提供弘揚(yáng)教育家精神的根本保證；躬耕實(shí)踐探索，踐行弘揚(yáng)教育家精神的關(guān)鍵一步；繼承尊師重道傳統(tǒng)，營(yíng)造弘揚(yáng)教育家精神的優(yōu)良生態(tài)；涵養(yǎng)道德格局情懷，彰顯弘揚(yáng)教育家精神的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（剩余19899字）