基于TPACK的高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)模型建構(gòu)

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[摘要]結(jié)合教育信息化時(shí)代的現(xiàn)實(shí)需求和地理新課程特點(diǎn)，以及信息技術(shù)手段、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法之間存在的不匹配性，需要引入TPACK整合理論指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)。本文從地理學(xué)科視角，以“地貌”單元為例，研究技術(shù)、內(nèi)容、教法的匹配，通過(guò)Google-earth等三維地圖展示不同視角、不同尺度縮放的三維地貌，借助疊加圖層將各類(lèi)地理事物三維化，利用Arcgis、SmartArt、Photoshop等工具構(gòu)建“五圖”教學(xué)法，精剪視頻增強(qiáng)情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生地理空間素養(yǎng)。（剩余4949字）