職業(yè)教育服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)高質(zhì)量發(fā)展路徑探究

摘 要：文章從理解職業(yè)教育服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的邏輯基礎(chǔ)出發(fā)，詮釋了服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)是職業(yè)教育服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要體現(xiàn)。同時提出當(dāng)前職業(yè)教育服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)存在教育體系不通暢、學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換認(rèn)定困難、不夠開放的職業(yè)教育準(zhǔn)入機(jī)制和“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢未能充分發(fā)揮的困境，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞：服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)；職業(yè)教育；高質(zhì)量發(fā)展

中圖分類號：G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1671-0142（2024）04-0024-04

聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展會議倡議各國確立包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育，讓全民終身享有學(xué)習(xí)機(jī)會。（剩余6941字）