大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治理論課教學(xué)技術(shù)理性的反思與超越

【摘 要】  大數(shù)據(jù)時(shí)代基于認(rèn)識論思維的思想政治理論課教學(xué)產(chǎn)生了技術(shù)理性的傾向，這在具體的教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容的知識化、教育對象的抽象化、教學(xué)方法的技術(shù)化和考核方式的量化。教學(xué)中的技術(shù)理性以認(rèn)識客觀世界的思維方式來把握人的精神世界，抽象預(yù)設(shè)了人的精神活動(dòng)領(lǐng)域的恒定規(guī)律，從而將思想政治理論課這一對話性和理解性的價(jià)值觀教育活動(dòng)簡化為價(jià)值信息的傳輸和接受活動(dòng)。（剩余8894字）