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大學(xué)英語閱讀教學(xué)中詞塊理論的應(yīng)用路徑探析

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摘 要:大學(xué)英語閱讀中,詞塊作為一種固定或半固定的語言結(jié)構(gòu),兼具語法和詞匯的特征。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生薄弱的詞塊意識(shí)和詞塊基礎(chǔ),深入開展了為期一學(xué)期的詞塊理論應(yīng)用研究,通過“認(rèn)識(shí)詞塊—辨析詞塊—運(yùn)用詞塊”三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐,明晰詞塊理論的運(yùn)用。通過教學(xué)實(shí)踐表明,該研究不僅有助于提高學(xué)生的語篇閱讀質(zhì)量,同時(shí)還有助于促進(jìn)其語言輸出能力提升。(剩余5689字)

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