基于NLP的在線課程質(zhì)量評(píng)價(jià)研究

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摘要：隨著在線教育成為教學(xué)常態(tài)，教學(xué)質(zhì)量受到全社會(huì)關(guān)注，而課程評(píng)價(jià)是課程質(zhì)量的直接反饋，有效運(yùn)用課程評(píng)價(jià)成為提升課程質(zhì)量的突破口。以中國(guó)大學(xué)MOOC課程為研究對(duì)象，獲取課程評(píng)論數(shù)據(jù)，運(yùn)用LDA主題模型對(duì)其進(jìn)行主題提取，得到課程評(píng)價(jià)指標(biāo)，使用熵權(quán)法確定指標(biāo)權(quán)重，構(gòu)建課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并以一門課程為例，進(jìn)行實(shí)證分析。（剩余3730字）