“雙減”背景下小學(xué)人工智能教學(xué)模式的探索

在當(dāng)今這個(gè)科技迅猛進(jìn)步的時(shí)代，人工智能技術(shù)的影響已經(jīng)擴(kuò)展到所有行業(yè)，教育領(lǐng)域也在這場(chǎng)技術(shù)變革中迎來(lái)了前所未有的轉(zhuǎn)型。小學(xué)教育作為孩子們知識(shí)體系構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期，如何利用人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)課程創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)品質(zhì)，成為亟待解決的問題。本研究旨在探討人工智能技術(shù)在小學(xué)課程中的應(yīng)用，以教學(xué)課例為實(shí)踐基礎(chǔ)，分析其在小學(xué)教育中的實(shí)際效果和潛在價(jià)值。（剩余2078字）