小學數(shù)學教學的思維藝術探索
在小學數(shù)學教學的實踐中，思維藝術的探索是一個既富有挑戰(zhàn)性又極具意義的過程。它不僅要求教師具備扎實的數(shù)學專業(yè)知識，還要求教師能夠靈活運用各種教學策略，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。以下是我結(jié)合教學實踐，對小學數(shù)學教學中思維藝術探索的一些思考。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)思維興趣
小學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，因此，在數(shù)學教學中，我注重通過創(chuàng)設生動有趣的情境來激發(fā)學生的思維興趣。（剩余2037字）